重庆市各高校：

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，根据教育部和重庆市教委的相关工作要求，重庆市社会心理学会坚持传承与积极创新，总结历届活动经验，保留品牌化活动，探索心理服务新模式，以进一步增强大学生的心理健康意识，提升大学生的心理自助与互助能力，塑造大学生自尊自信、理性平和、积极向上的心态。经研究决定，拟开展重庆市第十二届大学生心理成长论坛，具体安排如下：

一、活动主题

相伴成长路，携手与爱行

二、主办单位 重庆市社会心理学会

承办单位 大学生心理咨询与团体辅导专委会

各片区承办学校

西南政法大学党委学生工作部

三、活动时间

2021年3月—7月

四、组织机构

三级运行，市级组委会、片区组委会和各高校心理中心分工合作，共同负责

五、活动安排：

（一）活动类型

1. 大学生心理成长微课比赛

2. 三级心理之家建设成果比赛

3. 大学生心理健康服务能力比赛

各项活动的比赛细则详见附件。

（二）材料提交

提交内容：所有材料均为电子档，获奖成果汇总表（见附件）。所有作品以“学院-团队负责人-作品名”格式命名。其中，大学生心理成长微课的作品材料为录制的视频（时限5分钟）。提交时间：5月20日前，将作品提交至邮箱：2750277394@qq.com，联系电话：023-65022164，王老师。

六、活动进程

1. 2021年3月-4月，论坛启动，各高校组织开展校内活动，各片区制定片区活动方案。

2. 2021年5月，组织开展各项目的片区赛，初评奖项、报送推荐参加市级评审作品及获奖成果汇总表。

3. 2021年6月-7月初，各片区报送各项活动的参赛数据，开展市级成果评审、总结和颁奖。

七、注意事项

1. 加强活动宣传，各片区高校积极谋划，确保活动前有热身，活动过程有展示，活动结束有报道，确保参赛人员覆盖面广，活动关注度高，鼓励片区的高校积极参与，组织发动学生全员参加。

2. 重视作品原创，不得抄袭或剽窃他人成果，不得涉及与国家相关法律、法规和道德规范相抵触的内容，如有发现，取消其参赛资格、追回奖励。如发生知识产权或版权法律纠纷，责任自负。作者对作品有署名权，作品版权归大学生心理成长论坛组委会，论坛组委会对本次大赛的参赛作品拥有非盈利性的展示、出版印刷、宣传、义卖等权利。

3. 严守格式规范，按照要求准备、报送参赛作品和相应数据，避免参赛作品因格式不规范影响成果认定和奖项的等级评定，增加数据统计的难度。

4. 注重片区协作，新的活动模式下，新的片区设置打破固有的地缘性特征，跨区组合的大片区要加强片区内高校的沟通，相互理解支持，合理分工协作，保证活动质量，兼顾比赛公平。

附件：1. 大学生心理成长微课比赛细则

2. 三级心理之家建设成果比赛细则

3. 大学生心理健康服务能力比赛细则

4. 重庆市第十二届大学生心理成长论坛获奖成果汇总表

重庆市社会心理学会

重庆市第十二届大学生心理成长论坛组委会

2021年3月23日

附件1：

大学生心理成长微课比赛细则

（一）活动目的

通过大学生自主学习与探索，以微课比赛的形式开展心理健康知识科普宣传，加强自我教育，引导大学生热爱科学、勇于创新、学会感恩、珍爱生命、勇于担当、爱国奉献，提高身心健康水平与人文科学素养。

（二）授课内容与参评要求

1.授课内容：根据主题分为三种类型，一是“生命教育与心理成长” （A类），包括大学生的身心健康、感恩人生、热爱学习、珍爱生命、自律负责、理想追求等；二是“同心战疫与民族自豪”（B类），包含科学防疫、强身健体，无私奉献、勇于担当、责任与使命、爱国主义等；三是“科技进步与智慧人生”（C类），包括科技进步及所学专业学科前沿发展对未来职业人生的影响，大学生专业自豪感、职业理想的建立，优秀校友事迹等。

2.授课对象：自选主题，自行设定听课对象（如大学生、中小学生、家长亲属、社会公众等）。

3.要求团队参赛，倡导互助合作，共同成长。

（三）比赛形式

校级比赛鼓励以现场讲课为主要形式开展；

片区比赛由各片区组委会研究决定，比赛形式不做规定；

市级决赛采用录制视频形式评比，仅需经片区预赛推荐的优秀选手录制讲课视频，各片区推荐名额不超过5个，大片区可适当增加名额。

（四）作品要求

1.现场讲课：展现PPT课件，讲课限时5分钟。

2.录制视频：将讲课现场录像并制作成视频作品，时长不超过5分钟。视频文件类型为 MP4，分辨率为1024×768及以上（4:3）或1280×720及以上（16:9）；视频文件大小不超过500M；图像清晰稳定、构图合理，声音和画面同步，声音清晰，无失真、噪声杂音等干扰，无音量忽大忽小现象。

附件2：

三级心理之家建设成果比赛细则

（一）活动目的

根据国家22部委《关于加强心理健康服务的指导意见》、市教委《关于进一步做好大学生心理健康教育工作的通知》要求，积极推动心理健康教育工作和三级心理之家建设进院校、进班级、进宿舍，分享各高校大学生通过自助—互助—助人，实现心理成长的丰富成果与经验。

（二）成果内容与参评要求

1.宿舍心理之家：参评成果以宿舍心理之家设计方案为主要形式，内容做到“三有一约”：“三有”即有共同的学习目标或学习活动；有开展心理健康、科学防疫、生命教育与人生探索，促进心理成长的特色活动；有交流思想、化解矛盾的方法措施；“一约”即宿舍公约（宿舍卫生和作息制度等）。形式不限，鼓励创新。该项目须宿舍成员共同参加。

2.班级心理之家：参评成果以班级心理健康教育及心理成长、生命教育、班风建设、团体合作等班级集体建设系列活动为主要内容。

3.校、院级心理之家：参评成果为两大部分，一是各校开展心理教育、生命教育等主题教育活动；二是负责全校（院系）心理健康服务工作的学生团体如学生会心理部、心理协会、心理服务团队、志愿者团队等的活动成果。

（三）成果形式

校（院）、班级、宿舍三级心理之家参评成果均以“心理成长小报”（大小为A3）形式图文并茂展示“心理之家”建设成果（可附背景资料）。

（四）比赛形式

校级比赛需提交实物作品进行评比；

片区比赛由各片区组委会研究决定，可采用线上展示或现场实物评比等方式开展；

市级决赛采用电子作品评审，需各片区将推荐作品做电子化处理，各片区推荐名额不超过5个，大片区可适当增加名额。

附件3：

大学生心理健康服务能力比赛细则

（一）活动目的

根据国家22部委《关于加强心理健康服务的指导意见》、国家9部门《全国社会心理服务体系建设试点2021年重点工作任务》要求，进一步发挥大学生在社会心理服务体系建设中的自助、互助与助人效能，提升大学生的心理健康水平，推进高校心理健康教育工作的社会反哺实效。

（二）活动内容

1. 自我服务：即大学生通过了解与认识自我意识发展特点，开展“人为什么活着”“我们为什么上大学”“我的情绪调节方法”“我的坚毅力培养”“我的人生追求”等讨论与自我训练，积极优化个性，培养良好心理素质和积极心理品质，促进自我意识的完善，（自我服务也应在团队互助中完成）；

2. 互助服务：即为宿舍、班级、团队等同学服务，针对大学生的心理需要与成长困惑组织开展心理主题沙龙、心理班会、心理团日、团体心理辅导，开展心理委员服务能力竞赛等，积极建设大学生心理支持系统，营造团结互助的心理环境；

3. 社会服务：即为社会上需要关爱的群体、困难群体提供力所能及的服务；特别提倡开展“大手牵小手，友爱一起走”心理服务活动方案设计，为我市中小学生、家长、中小学教师等群体提供支持与帮助。

（三）活动原则

大学生心理健康服务能力比赛是本届论坛的重点培育项目，属于新生事物，在活动方案设计与实施和评比标准方面，主要可参考如下原则：

1. 合作原则。要求团体合作参与，组织成员架构合理，分工清晰，责任明确。

2. 主题集中原则。主题聚焦大心理健康服务范畴，吻合社会主流价值观，服务对象明确，服务内容精准到位，服务形式符合时宜。

3. 可实践原则。方案设计可操作性强，行动方案符合逻辑，步骤清晰流畅，可呈现实践对方案的促进和完善过程。

4. 可测量原则。方案对活动成果有预期或实效，活动成果可形式化呈现，包含但不限于实践报告、视频、照片、音频等形式。

5. 反思性原则。对方案在设计与实践过程中可能存在的问题、不足或成果经验、社会影响等方面，有思考有建议。

（四）成果形式

成果正文以word文档呈现。正文标题：仿宋一号，加粗；正文内容：仿宋小四，行间距为24磅。可附背景或支撑材料，形式不限。

活动方案在本校（含宿舍、班级、社团等）或中小学、社区实际应用且取得效果的，可附现场活动小报或应用单位证明。